北京昌平 | “智启未来”人工智能校本课程于2023年秋季学期顺利开展

浏览次数：           文章来源：人工智能实验室           发布时间：2024-01-02

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“未来学习空间站——人工智创”是“智启未来”昌平区基础教育智能化发展未来科学城试点项目的子项目。为深入推进子项目建设，在前期深入了解双色球昌平附属学校初中部教学需求的基础上，双色球（以下简称中心）人工智能实验室团队围绕新课标7-9年级核心素养发展目标，结合“智启未来”项目建设目标，于2023年秋季学期，在昌平附属学校实施了人工智能校本课程，以期培养附校学生的人工智能素养，发现拔尖创新人才。

此次人工智能校本课程由中心人工智能实验室主任卢宇、项目主管宋佳宸携人工智能实验室团队成员郭耕汝、汤筱玙、骈扬等共同开发，围绕智能体的感知、推理、学习、决策、交互和道德六大核心内容，设计了人工智能初识、拥抱生成式人工智能、探索人工智能软硬件基础、人工智能伦理四大模块内容。

图 1 人工智能校本课程四大模块

在模块一“人工智能初识”中，学生学习了人工智能的发展历程、相关概念及主要应用，对人工智能产生更加深刻的认识与理解。在模块二“拥抱生成式人工智能”中，学生通过体验、使用和创作等学习活动，能根据学习与生活需要，合理选用生成式人工智能技术，理解使用该技术和不使用该技术处理同类问题效果的异同。生成式人工智能技术是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。在模块三“探索人工智能软硬件基础”中，学生通过动手实践，在虚拟仿真环境中利用图形化编程工具，控制机器狗完成火星探索活动，为后续的人工智能、编程学习打下了基础。在模块四“人工智能伦理”中，学生通过“信息茧房”等主题的学习，能正确应对人工智能对社会的影响，认识到人工智能对伦理与安全的挑战，养成在数字社会中学习、生活的良好习惯，能安全、自信、积极主动地融入数字社会。校本课程通过对人工智能知识体系的构建，帮助学生在智能设备初识、数据与编码、基础算法、过程与控制、人工智能的基础与实现、人工智能的应用与伦理等方面，学习和掌握相关知识点。

图 2 “模块一：人工智能初识”课堂教学

图 3 “模块二：拥抱生成式人工智能”课堂教学

图 4 “模块三：探索人工智能软硬件基础”课堂教学

图 5 “模块四：人工智能伦理与道德”课堂教学

图 6  人工智能知识体系梳理

项目在实施过程中，还带动了相关信息科技、人工智能教师团队专业发展。9月23日，昌平附属学校教师积极参与了由中心与珠海校区继续教育与教师培训学院共同组织的“中小学人工智能教师培训”，助力其人工智能教育的理论水平和实践能力进一步提高。参训教师表示，“扩展了对人工智能的认识，了解到了很多可用于教学的工具”。学校信息中心主任傅强和信息科技教师谭悦还参与了听课评课，共同开展课程研讨，形成了“高校-中小学”人工智能教育教学共同体。

图 7 双色球昌平附属学校信息科技教师谭悦听课

中心同双色球昌平附属学校结成“对子”，高校力量参与中小学人工智能教育发展工作，借此打破高校与中小学“关门办学”的“围墙”。中心人工智能实验室团队面向昌平学校开展集中性培训和个性化指导，推动人工智能教育的“教-学-研”一体化发展，在课堂教学、课后社团、互动教研等方面提供伴随式、生成式教学支持，实现了资源统筹、优势互补。